听课见习报告,范文大全

每当我们结束一阶段的任务,我们都需要写报告，报告对解决问题具有积极的作用。写报告一般有什么要求呢？栏目小编今天特意为大家搜集了一些与“听课见习报告”相关的资料，仅供参考，希望能为你提供参考！

xxx年11月3日在校领导的带领下，我们开始为期两周的教育见习活动，此次见习对我个人来说，打破了以往只观察、听课的习惯，第一次以小学教师的身份讲课，第一次以班主任的身份参与班级管理，尤其这两方面让我收获颇多。在此感谢启文小学刘丽敏老师对我的培养。我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习、实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效。此次见习我主要完成了以下几项工作。

（一）听课

听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我是这样听课的：

1.准备工作

要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

2.观察和记录

见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。

3.听课后要思考和整理

在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自

随着互联网行业的发展，范文的用途越来越广，范文可以运用到不同的场合，值得参考的范文有哪些？请阅读由小编为你编辑的语文习作听课报告汇总，相信你能找到对自己有用的内容。

学科 语文 （第 十一 册） 主备教师 王海田 授课 时间 第  周 月  日 使用教师   课题习作3 教学目标 1．介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。 2．写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 3．适当地介绍这一美味的.做法，增加习作的感染力。 4．交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。 教学重、 难点 1、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。   教学方法 与手段 创设情景，结合图片，先说后写 教学准备 让学生提前观察自己喜欢的菜的做法 教学课时 2课时 教学 过程设计 第一课时 一、图片导入 二、学例文，掌握方法。  习作要点：   赏美食（色香俱全）   做美味（动作准确）   尝美味（写出情趣） 补充：美食传说、趣文 三、创设情景，介绍美味 1．介绍自己喜欢的美味。 2．小组讨论 （1）代表发言  （2）集体评议 四、现场采访，表达感受 你听后有什么感受？指名发言 五、集体习作。         第二课时 一、交流习作，指导修改 1．指名学生读习作，师生共同评议。 2．小结提出修改意见。 3．学生修改。 二、佳作欣赏。   二次备考   课堂练习设计 完成习作   课外作业设计 自主练第三单元习作习题   板书设计     教学反思   参考资料  

我们文昌市协同研修的春风吹遍了文昌教育这块沃土，它轻轻地打开了老师们智慧的大门，使习作教学又迈上了另一个台阶。迎来这股春风得感谢我们教研室的引领及铺设的平台，如今协同研修在我市开展得轰轰烈烈而且取得了较好的效果。现在就我校韩露诗老师在我校所上的四年级语文下册语文园地六的习作教学谈谈以下几点看法。

一、习作教学与口语交际紧密结合

先说后写是语文教科书特意制定的教材安排，让学生在说的基础上，再让学生动手进行习作训练，不仅训练了学生的口头表达能力，而且在学生交流的过程中，思路打开了，说的内容丰富了。再加上老师的适当点拨，学生在倾听过程中产生智

报告适用于报告属于公文格式的一种，起到反映工作中的基本情况的作用，当一项任务即将结束时。我们通常会使用到报告，写报告真的较难吗？如果你对“听课报告”感到好奇请看下面仔细准备的资料，希望您对该文的句子结构感到满意！

随着人们自身素质提升，报告对我们来说并不陌生，报告具有成文事后性的特点。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的《乌塔》听课报告，希望能够帮助到大家。

陈淑老师执教的《乌塔》是一堂“自主式”的课堂，该课成功地体现了课堂教学以学生为主体的精神，把学习的主动权、选择权还给了学生，使学生真正做了学习的主人。陈老师的任务非常明确，那就是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自主感悟，还组织学生进行辩论活动，来提高语言文字的表达能力。具体表现在一下几点：

一、充分阅读，感悟体验

陈老师在教学这节课时始终放手让学生自己读书。只有学生充分的读书，才能提出自己的看法。如:当陈老师提出“她一个人去旅游欧洲，跟她是一个怎样的女孩很有关系？陈老师不要求学生急于回答，而是让学生边读边找句子，并在句子旁边写出乌塔是一个怎样的人。通过学生自读、自疑、自学、自答、自悟的过程，充分发挥了学生的主体意识，解决了教学的重点，同时激发了学生的探究欲望和探究意识。

二、抓重点问题，开展讨论

这节课抓住两个问题“你对乌塔独自一人游欧洲，你觉得这样好不好？为什么？”通过感悟体验，学生的积极性一下子被调动起来，他们结合生活实际各抒己见，纷纷发表自己的看法和见解。这个巧妙地问题设计，学生在自悟的过程中理解了课文的难点，这才是阅读课文的最高效率的方法。

三、创设情境，畅所欲言

教学中，陈老师设计了辩论赛的形式，尽管反方没有学生参加，但是正方的孩子已经迫不及待的想畅所欲言。这样的设计，很好的'突破了理解中的困难，学生的自主性得到了充分的发挥，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。

教学中，陈老师反复引导学生多读、多想，多次鼓励学生发表自己的见解和看法。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，学得轻松、愉快，课堂气氛活跃，学生的潜能得到开发。

二年级上册“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想，培养了学生的初步观察，分析及推理能力，卢老师

随着生活水平的提高，范文的需求量越来越大，好的范文更具有参考意义，你可能正在找一些相关内容的范文，小编特别整理来自网络的[报告]护理见习报告，相信一定会对你有所帮助。

本文主要涉及与“[报告]护理见习报告”相关的内容，如果你有朋友需要这个信息欢迎把它分享给他们。一般而言，只有实践能克服经验的错误，随着人们自身素质提升。报告十分的重要，写报告时要注意报告的对象，有针对性的作报告。

一、实习单位情况简介

我从20xx年7月21日至20xx年5月21日在滦南县医院实习，滦南县医院是国家级二甲医院 爱婴医院 医保定点医院 保险体检指定医院 诚信医院 是目前滦南县的医疗服务中心 医院的人员素质 设备资源 技术力量及服务质量等方面在我县居于领先水平滦南县医院拥有专业职称任职资格和执业资格的医疗技术人员400余名 其中主任医师4人 副主任医师43人 中级职称143人 滦南县医院装有彩色多普勒 胃镜工作站 体外碎石机 动态心电监测 彩色经颅多普勒 纤维支气管镜 全自动生化分析仪 cr 遥控胃肠机 多参数监护仪 除颤监护仪 多功能麻醉机 前列腺电切镜 纤维喉镜 鼻窦镜 眼科手术显微镜 彩色医学图文分析系统及中心供氧和负压吸引系统等先进设备现已成为集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的现代化医院

二、实习过程及内容（时间、内容）

（一）、消化系统、心血管内科实习

消化系统、心血管内科主要是接收心绞痛、心肌梗死、消化系统疾病等有心脏疾患的科室，实习第一天，护士长便安排了科里技术主干带教、简单介绍了医院的基本情况及本科常见疾病，常见用药、及常见疾病护理特点，认真讲解本科室工作性质、和注意事项以及所要遵守的规章制度

1、1.俗话说万事开头难在消化系统、心血管内科实习、因为本科接收的通常都是一些急重病人、对护士各个方面的要求很高、刚开始有很大的不适应，但是很快，随着带教老师的亲切指导及科室内人员的照顾、渐渐熟悉、开始能够在带教老师的指导下从事简单的护理工作，从刚开始的打针输液，到后来能够配合医生抢救危重病人，消化系统，心血管内科的实习确实让我懂得、学会了很多，让我深深地体会到生命的 脆弱及护理工作的重要性、在内科的实习中，培养了我细心、耐心、的美好品质，同时认识到自己的多种不足，在以后的学习生活中还要不断加强

（二）儿科实习

结束了消化系统、心血管内科的实习，第二科，我来到了儿科学习，尽管